A través de los siglos la educación a sufrido varias transformaciones que nos ha permitido continuar con la mejora de una alza educativa, pero esto no es algo que se logra de la noche a la mañana. La investigación ha sido parte fundamental en la conmutación de lo que queremos saber y lo que se puede hacer. La curiosidad, esa chispa permite llenar lagunas de conocimiento, es la responsable de la innovación de la práctica educativa, de la eficacia del proceso enseñanza-aprendizaje. En cada docente debería existir el deseo de hacer el cambio cuando se identifican carencias o áreas de oportunidad que se pueden mejorar. Pongamos de ejemplo de la urgencia de la investigación, los sucesos del año pasado. Un evento sanitario vino a cambiar el escenario educativo, en cuestión de días las clases a distancia se conviertieron en la regla, y la escuela y el aula dejaron de ser el ambiente natural de la docencia. Tan solo en nuestra región, hasta 4 de febrero de este añol, 2 500 alumnos del Colegio de Bachilleres del Estado de Baja california desertó, es aproximadamente el 5% de la matricula (El imparcial, 2021), y no solo esto, sino que se calcula que en la educación básica la deserción esta en un 10% a nivel nacional, con esto se puede interpretar como ha afectado las clases en línea, no solo en el aprendizaje, sino, también en lo emocional y como ha repercutido en la permanencia de los alumnos en la escuela. Hoy queremos hablar de cómo la investigación de la práctica docente jugará un papel esencial en la forma en que logremos sortear las exigencias del nuevo contexto educativo, como lo está siendo una pandemia, por poner un ejemplo actual. Y para conversar sobre LA INVESTIGACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE. MÉTODOS NOVEDOSOS Y TEMAS URGENTES contamos con la presencia de Erika Paola Reyes Piñuelas, Licenciada en Psicología, Maestra en Educación Especial y Doctora en Ciencias Educativas, por la UABC. Profesora-investigadora de la Facultad de Ciencias Humanas de la UABC, en la que desarrolla diferentes líneas de investigación son la Evaluación educativa, desarrollo de instrumentos de medición, educación especial, habilidades psicosociales. También agradecemos la presencia de María Isabel Reyes Pérez, quien cuenta con un Doctorado en Ciencias de la Educación por la Universidad Autónoma de Hidalgo. Maestría en Educación por la Universidad Autónoma de Ciudad Juárez. Especialidad en Docencia por la UABC. La Dra. Isabel fue hasta enero pasado profesora de tiempo completo de la Facultad de Pedagogía e Innovación Educativa donde era miembro del Cuerpo Académico Procesos Enseñanza Aprendizaje. Sus áreas de investigación se relacionan con Formación Docente; y Internacionalización de la Educación Superior.
