Una de las propuestas que ha aparecido en los últimos años para aumentar el interés del alumnado por la ciencia y la tecnología es la educación STEAM (acrónimo formado por las palabras Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Artes y Matemáticas por sus siglas en inglés). Dicho término fue referenciado por primera vez en 1990 por la Fundación Nacional de Ciencias de los Estados Unidos, para referirse de forma genérica a cualquier evento, política, proyecto o programa que involucra una o varias de dichas disciplinas. Este nuevo enfoque de aprendizaje de las ciencias, presenta los contenidos de estas disciplinas clave involucradas de manera conjunta y adaptada a contextos de la vida cotidiana. Diversos expertos coinciden en que los actuales ambientes de aprendizaje deben ser estimulantes para los estudiantes y el contenido que se imparte debe ser atractivo y significativo. Bajo un enfoque STEAM toda acción pedagógica debe ser activa, constructivista, donde el docente comprenda verdaderamente los principios pedagógicos que debe aplicar en cada una de las etapas de aprendizaje y también que le permita reconsiderar la evaluación de los desempeños de sus estudiantes bajo criterios que no penalicen el error y el deseo de experimentar nuevas alternativas, sino que, incentiven la creatividad y la búsqueda de nuevas soluciones. Con cuatro invitados en la mesa: la Dra. María Amparo Oliveros Ruiz, la Dra. Lidia Esther Vargas Osuna;  Dra. Patricia Mariela Domínguez Osuna y el Dr. Marcos Alberto Coronado Ortega.